个人信息
姓名：赵卫国
性别：女
工作单位：山东师范大学24848威尼斯
学位：教育学博士（日本东京大学）
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
电子信箱：wgzhao6688@126.com, zhaoweiguo@sdnu.edu.cn
邮编：250014
教育背景：
2008年毕业于日本东京大学大学院教育学研究科学校教育专业，获教育学博士学位。
2011年日本学术振兴会外国人客座研究员、博士后（接收大学：日本法政大学）。
专业、研究方向及主要研究领域：
专业：发展与教育心理学专业硕士生导师
研究方向：教育心理学，社会心理学，发展心理学，心理咨询
主要研究领域：
1、青少年发展与社会环境的关系
2、中小学生常见心理与问题行为
3、教师专业发展研究
主要科研成果：
著作及译著
1、 赵卫国：（专著）ニューカマー高校生の異文化適応―文化的アイデンティティ形成との関連から，东京：御茶水书房（出版社），2010.10。本书被日本学术振兴会指定为2010年度重点学术书籍并资助出版。
2、 赵卫国：（合译）《核心素养实践－献给终身学习的教师们》（立田慶裕著，2014，『キー・コンピテンシーの実践-学び続ける教師のために』，明石書店）北京师范大学出版社，2017.12。
3、 赵卫国：（专著）《中小学生学习心理辅导案例》, 济南 :山东人民出版社, 2019.11。
4、 赵卫国：（合译）《教师核心素养的获得》（立田慶裕著，2014，『キー・コンピテンシーの実践-学び続ける教師のために』，明石書店）北京师范大学出版社，2022.04。
5、 赵卫国：（合译）《学校的公共性与民主主义:走向杜威的审美经验论》(上野正道著，2010, 『学校の公共性と民主主義ーデューイの美的経験論へ』, 東京大学出版会) 山东教育出版社, 2022.06。
论文与研究报告（按成果时间排序）
1、 赵卫国：中国系ニューカマー高校生の異文化適応：フィールドワークから見えてきた問題,作为特别报告者被日本学术会议邀请在日本学术会议会馆（东京港区）日本学术会议地域研究委员会多文化共生分科会（第21期・第7回）上做的报告。（日本学术会议是日本内阁所属关于科学领域重大事项的最高审议机构，由日本学术界代表人物组成。）2010.02
2、 赵卫国：中国系ニューカマーの教育戦略と社会的ネットワーク：中華料理人の場合,日本移民政策学会,2010年度学術会議,「移民コミュニティへの経済危機の影響－コミュニティの変容、再編、崩壊？」,2010.0５。
3、 赵卫国：日本の高校を卒業した中国系ニューカマー生徒の行方：「進学先中途退学者」に対する聞き取り調査から」, 日本異文化間教育学会,第31回学術会議,2010.6。
4、 赵卫国：「中国系ニューカマー高校生の異文化適応：文化的アイデンティティ形
成との関連から」，日本社会学会”第83次年会,2010.11。
5、 赵卫国：「技能」在留資格を持つ外国人熟練労働者の家族と教育の問題：新来中
華料理人の場合，日本社会学会,第84回学術会議,2011.09。
6、 赵卫国： 受日本华人华侨学会所邀,在神户中华会馆做「実践および調査活動から見えてきた中国系ニューカマー高校生の現状と課題」的特别讲演,2012.01。
7、 赵卫国：中国系移住者に関する比較社会学的研究(2) オーストラリア・メルボルンにおける第二世代調査を中心として,日本社会学会,第86回学術会議, 2013.10。
8、 赵卫国：海外华裔青少年的异文化适应与文化认同—以２０世纪８０年代以后去日本的“新华侨华人”群体为中心—,北京大学政府管理学院,2013.11
9、 赵卫国：澳大利亚华裔青少年华文学习与文化认同的个案分析ー以对墨尔本新金山中文学校的调查为中心ー,山东心理学会,2014年度学术年会,2014.5。
10、 赵卫国：母語教育からコミュニティ言語教育へーメルボルンX中国語補習学校関係者への聞き取り調査をもとにー,日本異文化間教育学会,第35次学术会议,2014.6。
11、 赵卫国：在日华裔青少年语言与文化认同的影响因素,中国心理学会,第17届全国心理学学术会议,2014.10。
12、 赵卫国：母語教育からコミュニティ言語教育へ：メルボルンX中国語補習学校の事例を中心に,日本早稻田大学亚洲太平洋研究学科,INTERNATIONAL WORKSHOP：JAPAN’S NEW IMMIGRANTS: CAPTURING THE CHANGING ETHNO-SCAPE IN A GLOBALIZING SOCIETY,2015.2。
13、 赵卫国：中国系ニューカマーの現在：高度人材「技術」在留資格取得者の場合,環20：なぜ今、移民問題か,2014.7。
14、 赵卫国：オーストラリア新来中国系移住者子女の言語教育とホーム意識,アジア文化研究,創刊号,2015.06。
15、 赵梦雅 袁柯曼 赵卫国：小学生数学学习策略的掌握水平和影响因素，中国心理学会,第18届全国心理学学术会议,2015.10
16、 刘璐，赵卫国：来华留学生的文化智力、感知到的文化距离和跨文化适应状况的关系，中国心理学会,第19届全国心理学学术会议,2016.10。
17、 赵梦雅 王爽 张瑞雪 赵卫国：初中生负面身体自我对学校适应的影响：自尊和抑郁的多重中介作用，中国心理学会,第19届全国心理学学术会议,2016.10。
18、 王春菊 陈思思 张瑞雪 王爽 杨莹 赵卫国：家庭支持和教师支持对小学生科学素养培养的影响，中国心理学会,第19届全国心理学学术会议,2016.10。
19、 王爽 陈思思 杨莹 王春菊 张瑞雪 赵卫国：中小学生成就目标与英语学业情绪：教师支持的调节作用，中国心理学会,第19届全国心理学学术会议,2016.10。
20、 赵卫国 张瑞雪：中国における家庭育児様式と年長児入学準備との関連--子どもの自信感の媒介効果に注目，日本《幼児教育学研究》第24次学术会议，2016.10
21、 赵卫国 陈思思：中国の幼少連携研究をめぐる動向と論点：CNKIに収録された1986-2015年間の論文を通じて，日本《幼児教育学研究》第23号，2016.04
22、 赵卫国：中国「内地新疆高中班」の少数民族生徒の学校適応と文化的アイデンティティ形成に関する考察：山東省Y市A高校での聞き取り調査を中心に，日本《人文科学》第22号，日本大东文化大学人文科学研究所，2017.03
23、 赵卫国 王春菊 张瑞雪：家庭支持和教师支持对小学生科学素培养的影响，《青少年学刊》2017年第3期，2017.05
24、 赵卫国 张瑞雪 王春菊：父母教养方式与小学一年级儿童学习适应的关系：儿童自信心的中介作用，日本《東アジア教育研究》第4号，2017.07
25、 赵琪 宋乙宁 赵卫国：数学教师支持与小学生数学学业成就的关系：数学焦虑的中介作用，《中小学心理健康教育》第26期，2017.07
26、 赵卫国：多言語社会における母語・継承語補習校の役割と行方に関する研究：メルボルンX中文学校の事例に基づいて，日本『社会志林』64（2），2017.10
27、 赵卫国：多动症儿童的识别与学校干预，《江苏教育》第10期卷首语，2017.10
28、 袁柯曼,赵梦雅,赵铭,王春菊 & 赵卫国.(2018).小学生数学学习策略影响因素及教学建议. 青少年学刊(04),30-34+60.
29、 Zhao, W., Xu, F., Ding, W., Song, Y., & Zhao, Q. (2019). The relationship between sensation seeking and tobacco and alcohol use among junior high school students: The regulatory effect of parental psychological control. Frontiers in psychology, 10, 2022.
30、 Zhao, W., Song, Y., Zhao, Q., & Zhang, R. (2019). The effect of teacher support on primary school students’ reading engagement: the mediating role of reading interest and chinese academic self-concept. Educational Psychology, 39(2), 236-253.
31、 刘金鑫,丁雯,徐飞 & 赵卫国.(2020).父母控制与小学生学业延迟满足:自尊的中介作用. 青少年学刊(01),15-21.
32、 赵卫国, 王奕丁, 姜雯宁 & 李鑫辉. (2020). 越轨同伴交往与男性犯罪青少年攻击行为的关系: 一个有调节的中介模型. 中国特殊教育.
33、 丁雯, 姜雯宁, 边雪晴 & 赵卫国.(2021).教师情绪智力和职业倦怠：组织公平感的中介作用. 心理技术与应用(07),391-401.
34、 Zhao, W., Liao, X., Li, Q., Jiang, W., & Ding, W. (2022). The relationship between teacher job stress and burnout: a moderated mediation model. Frontiers in Psychology, 12, 6499.
35、 Weiguo, Z., Wen, D., Qingtian, L., Xinning, W., & Ming, Z. (2022). Compared with Him or Her, I Am Not Good Enough: How to Alleviate Depression Due to Upward Social Comparison?. The Journal of Psychology, 156(7), 512-534.
36、 Zhao, W., Wang, X., Li, J., Li, Q., & Chen, C. (2022). “Time is My Own Treasure”: Parental Autonomy Support and Academic Procrastination Among Chinese Adolescents. Psychology Research and Behavior Management, 2773-2782.
37、 赵卫国,翟雯琦,丁雯 & 赵琪.(2022).中学生受害者敏感性与攻击行为的关系：有调节的中介模型. 兵团教育学院学报(02),32-37.
获奖或获得荣誉称号情况：
１、 赵卫国：获得2010年度日本科学研究費補助金＜研究成果公開促進費＞学術図書出版基金140万日元，出版专著《中国系ニューカマー高校生の異文化適応ー文化的アイデンティティ形成との関連》,2010.10。
２、 赵卫国：日本における中国系ニューカマーの教育戦略と社会的ネットワーク，获得日本学术振兴会外国人特别研究员奖励费150万日元，2009.09-2011.0８。
３、 赵卫国・陈思思・张煜萱：《济南市小学生科学素质现状及对策》青少年素质教育暨山东省青少年素质教育重点研究基地建设研讨会优秀论文三等奖，2015.05。
４、 赵卫国：山东师范大学本科教学2014-2015学年优秀教学奖。
５、 赵卫国：山东师范大学研究生教学2015-2016学年优秀教学奖。
６、 张瑞雪・宋乙宁・王春菊・赵卫国：《幼小衔接视角下母亲教养方式与学前儿童入学准备关系：儿童自信心的中介作用》第14届山东省心理科学优秀成果一等奖，2017.04
７、 赵卫国：山东省2019年度大学生创新创业训练计划项目指导教师（项目编号：
S201910445013）
８、 赵卫国：2021年度山东师范大学优秀学士学位论文指导教师。
近年来主持的主要课题：
１、 赵卫国：我国小学阶段学生核心素养模型、指标体系与表现水平研究：日本教育状况研究（教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目《我国小学阶段学生核心素养模型、指标体系与表现水平研究》（项目批准号：13JZDW007；课题负责人：张文新教授）中的子课题 （2014-2015）。
２、 赵卫国：日本华裔青少年的跨文化适应和文化归属意识的研究,日本法政大学社会学部,2015-2016。
３、 赵卫国：ＳＮＳ求职平台对中国高端人才在日工作前后社会网络的影响（SNS求人サイトによる中国人若年高度人材の来日経緯と社会ネットワークの変化），日本公益财团法人 劳动问题研究中心（2016-2017）。
４、 赵卫国：日本における中国系専門職・技術職移住者の教育戦略と社会的ネットワーク，住友财团（2019-2020）。
５、 赵卫国：基于核心素养下的学习心理辅导课程构建的实践探究，山东师范大学 2019 年度校级教学改革立项项目（面上）（2019XM44）。
６、 赵卫国：山东省基础教育教师准入机制研究，山东省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题（2021ZD014）。