个人简历
徐夫真，女，博士，教授，博士生导师。第三届“齐鲁和谐使者”。中国心理学会临床心理学注册心理师、注册督导师。英国雷丁大学心理与临床语言科学学院访问学者，北京师范大学心理学部访问学者。中国心理学会会员，山东心理学会会员，山东预防医学会孤独症防治分会副主任委员（2019-2022）。
教育经历
2009.09－2012.06，24848(中国)威尼斯|集团官网，发展与教育心理学，获博士学位
2004.09－2007.06，24848(中国)威尼斯|集团官网，发展与教育心理学，获硕士学位
1991.09－1995.07，曲阜师范大学，学校教育学，获学士学位
工作经历
2018.02－2018.07 北京师范大学心理学部，访问学者
2015.10－2016.04 英国雷丁大学心理与临床语言科学学院，访问学者
2004.01至今，24848(中国)威尼斯|集团官网，讲师、副教授、硕士生导师
1999.01－2003.12，江苏师范大学教育科学学院，助教、讲师
1995.07－1998.12，兖州师范学校，助教
研究方向
儿童青少年个性与社会性发展，心理健康教育
研究领域
儿童青少年积极发展与问题评估，心理咨询（认知-行为取向），家庭教育指导、特殊人群心理健康
主要研究课题
1. 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题：健康中国战略下听障学生心理健康的社会服务模式研究（BEA200111），2020.09－2023.12。资助金额20万元，在研，主持
2. 山东省专业学位研究生教学案例库立项：中小学生问题行为矫正与危机干预的实务操作案例库（SDYAL19173），2019.10－2021.6。资助金额5万元，在研，主持
3. 山东省社会科学规划优势学科项目：基于家庭教育指导视角的儿童焦虑干预研究（19BYSJ34），2019.03－2021.08。资助金额8万元，在研，主持
4. 山东师范大学2018年通识教育选修课程建设项目：中小学生积极心理教育与问题干预（课程类型A，2018TSKG38）。资助金额1万元，在研，主持
5. 山东省家庭教育研究重点课题：小学儿童焦虑的家庭干预研究（SDZ201812），2018.12－2020.05。自筹经费，完成，主持
6. 山东省高校人文社科A类项目：父母焦虑与儿童焦虑的代际传递：一个多重中介模型（J17RA158），2017.08－2018.12。资助金额0.7万元，完成，主持
7. 山东省社科一般项目：母亲教养行为与青少年内化问题的关系：一项短期纵向研究（15CJYJO9），2015.08－2018.12。资助金额3万元，完成，主持
8. 山东省教育科学“十一五”规划重点课题：家庭环境和同伴关系对青少年疏离感的影响（2008GZ028），2008－2009。自筹经费，完成，主持
9. 山东省社会科学规划研究重点项目：青少年疏离感对网络依赖的影响：家庭功能和同伴接纳的调节作用（09BZXJ04），2009－2012。资助金额1万元，完成，主持
10. 教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目：基于心理辅导的青少年犯教育改造途径研究（08JJDXLX270），2009－2011。完成。参与，3/8
11. 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题：中小学生欺负／受欺负与同伴背景的关系（DBA070073），2007－2010。完成。参与，3/9
11. 科技部基础研究专项（973项目）子课题：中国儿童青少年发育特征调查－山东省济南市历下区、青岛胶州市、日照市岚山区儿童青少年心理发育特征数据库建设，2008－2009。完成，参与
12. 教育部人文社会科学“十一五”规划课题：城市和农村高中阶段青少年的未来取向（07JAXLX002），2007－2009。完成，参与，3/6
13. 科技部基础研究专项（973项目）子课题：中国儿童青少年发育特征调查－社会性与情绪领域测量指标确定及积极与消极行为工具编制，2007－2008。完成。参与
获奖情况
1．课题《小学儿童焦虑的家庭干预研究》（SDZ201812）获山东省家庭教育研究科研课题（2016-2020）一等奖，山东省妇女联合会、山东省家庭教育研究会，2020.10，1/8
2．2018-2020年度山东师范大学优秀共产党员，中共山东师范大学委员会，2020.06
3．2019年度优秀教学奖，山东师范大学，2020.05，独立
4．调研报告《母亲情绪健康与其教养压力、教养行为关系的调研报告》在2017-2018年度全省妇联系统优秀调研报告评选中获三等奖，山东省妇女联合会，2018.12，1/2
5．“基于心理戒毒实践的应用心理硕士研究生实践能力培养模式研究”（SDNUY2018014）获山东师范大学第三届研究教育教学成果二等奖，2018.01，6/6
6．硕士学位论文《抑郁的代际传递：亲子沟通的中介效应》（作者：李绘婷）获山东师范大学优秀硕士专业学位论文奖，2018.06，指导教师
7．学士学位论文《听障学生的自我概念与疏离感：友谊支持的调节作用》（作者：吴汉）获山东省优秀学士学位论文，2016.11，指导教师
8．2015-2016学年优秀教学奖，山东师范大学，2017.09，独立
9．2015年度研究生优秀教学奖，山东师范大学，2016.01，独立
10．第十四届“挑战杯”山东师大学生课外学术科技作品竞赛“优秀指导教师”，2015.01
11．第十三届“挑战杯”山东师大学生课外学术科技作品竞赛“优秀指导教师”，2013.05
12．论文《青少年疏离感与病理性互联网使用的关系：家庭功能和同伴接纳的调节效应检验》（2011年第4期《心理学报》）获山东省社会科学优秀成果二等奖，2013.08，1/2
13．论文《家庭功能对青少年疏离感的影响：有调节的中介效应》，获山东高等学校优秀科研成果三等奖，2010.10，1/3
14．2010年 山东师范大学“优秀教学成果奖”
15．2009年 山东省“研究生教育省级教学成果二等奖”，作者位次4/4
16．2008年 山东师范大学“本科教学评建工作先进个人”
17．2008年 山东师范大学“优秀教学奖”
18．2007年 山东师范大学“学生课外科技创新活动优秀指导教师”
科研论文
1. Xu, F., Wang, M., Zhang, Q., Xing, T., & Cui, W. (2021). The Association between Maternal Control and Sense of Coherence in Chinese Adolescents: Self-efficacy as a Mediator and Stressful Life Events as a Moderator. Journal of Happiness Studies, (1), 1－18. 1https://doi.org/10.1007/s10902-020-00345-2
2. Xu, F., Cui, W., & Lawrence, P. J. (2020). The Intergenerational Transmission of Anxiety in a Chinese Population : The Mediating Effect of Parental Control. Journal of Child and Family Studies. 6(29), 1669－1678.https://doi.org/10.1007/s10826-019-01675-3
3. Xu, F., Cui, W., Xing, T., & Parkinson, M. (2019). Family Socioeconomic Status and Adolescent Depressive Symptoms in a Chinese Low – and Middle – Income Sample : The Indirect Effects of Maternal Care and Adolescent Sense of Coherence. Frontiersin Psychology.10, 1－9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00819
4. 徐夫真. (2018). 父母教养与听障青少年疏离感的关系:有调节的中介效应. 山东师范大学学报(人文社会科学版), 63(5), 83－91.
5. 孙浩, 徐夫真, 刘宇鹏, 崔伟. (2018). 父母期望与早中青少年期内化问题的关系:有差异的中介模型. 心理研究, 11(6), 77－83.
6. 崔伟, 徐夫真, 陈佩佩, 刘宇鹏, 孙浩. (2017). 留守初中生教师支持与学业适应:人格的调节作用. 中国特殊教育, 2, 54－58, 77. 通讯作者
7. 徐夫真,张玲玲,魏星,张文新,陈亮,纪林芹,陈欣银. (2015). 青少年早期内化问题的稳定性及其与母亲教养的关系.心理发展与教育,31(2), 204－211.
8. 张珍珍, 陈佩佩, 路立红, 徐夫真. (2015). 听障青少年疏离感与抑郁的关系: 自我概念的中介效应. 中国特殊教育, 6, 35－38. 通讯作者
9. 吴汉, 徐夫真, 张珍珍. (2015). 听障青少年自我概念与疏离感: 友谊支持的调节作用. 中国特殊教育, 11, 31－35. 通讯作者
10. 李荣风, 徐夫真, 纪林芹, 张文新. (2013). 家庭功能评定量表的初步修订. 中国健康心理学杂志, 21(7), 996－1000.
11. 徐夫真. 张文新. (2011). 青少年疏离感与病理性互联网使用的关系：家庭功用和同伴接纳的调节效应检验. 心理学报, 43(4), 410－419.
12. 徐夫真, 张文新. (2010). 家庭功能对青少年疏离感的预测:同伴接纳的调节作用及性别差异, 心理发展与教育, 26(3), 274－281.
13. 于凤杰, 徐夫真, 王姝琼, 张玲玲, 张文新. (2010). 城乡普高生与中职生对未来的规划和态度, 心理发展与教育, 26(2), 161－168.
14. 徐夫真, 张文新, 张玲玲. (2009). 家庭功能对青少年疏离感的影响:有调节的中介效应, 心理学报, 41(12), 1165－1174.
15. 张文新, 徐夫真, 张玲玲, 王姝琼, 于凤杰, 高婷. (2009).大学生对个人未来的规划和态度及其与抑郁的关系. 心理科学, 32(4), 824－827.
16. 陈光辉, 徐夫真, 李景, 张文新. (2009). 群集化儿童问题行为核查表的中文版修订. 心理与行为研究, 7(3), 219－225.
17. 胡艺馨, 徐夫真, 张文新. (2009). 儿童亲社会行为研究的新进展. 山东师范大学学报（自然科学版）, 4(2), 59－61.
18. 麻彦坤, 徐夫真. (2008). 维果茨基“论心理学危机”的现实意义. 广州大学学报（人文社会科学版）,人大复印资料（心理学）全文复印, 5, 78－83. 新华文摘论点摘要.
19. 徐夫真, 张文新. (2008). 青少年疏离感的特点及其与家庭功能的关系.山东师范大学学报(人文社会科学版), 53(4), 154－157.
20. 徐夫真. (2008). 论对话教学的三个基本原则. 当代教育科学, 17, 34－35.
21. 徐夫真. (2007). 对当代大学生健康人格重塑的观照—— 一种人本主义心理学的视野. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版), 36(4), 79－82.
22. 徐夫真. (2007). 德育“认知发展说”评判. 当代教育科学,18, 12－14.
23. 徐夫真. (2006). 关于青少年疏离感研究的理论分梳. 山东师范大学学报(人文社会科学版), 51(2), 134－137.
24. 徐夫真. (2002). 教师职业道德的现代性困境. 深圳教育学院学报, 2, 11－16.
会议论文
1. 王萌孟, 张清瑶, 任立文, 徐夫真. 焦虑的代际传递:亲子关系的中介作用. 第二十二届全国心理学学术会议论文, 杭州, 2019, 10. 通讯作者
2. 张清瑶, 邢婷婷, 王萌孟, 任立文, 徐夫真. 父母焦虑、父母控制与儿童焦虑的关系及性别差异. 第二十二届全国心理学学术会议论文, 杭州, 2019, 10. 通讯作者
3. 杜林林, 孙浩, 于洪飞, 崔伟, 谢俊敏, 徐夫真.听障青少年父母教养方式、友谊质量、自我概念与疏离感的关系. 第十九届全国心理学学术会议论文, 西安, 2016, 10. 通讯作者
4. 徐夫真, 崔伟, 陈佩佩. 家庭社会经济地位与青少年抑郁的关系:心理一致感及母亲教养的中介作用. 第十九届全国心理学学术会议论文, 西安, 2016, 10. 通讯作者
5. 崔伟, 徐夫真, 陈佩佩, 刘宇鹏, 于洪飞, 孙浩. 初中生感知到的教师支持与学业适应的关系: 情绪性人格的调节作用. 第十九届全国心理学学术会议论文, 西安, 2016, 10. 通讯作者
6. 谢俊敏, 崔伟, 杜林林, 孙浩, 于洪飞, 徐夫真. 亲子沟通与青少年内化问题的关系: 有调节的中介效应. 第十九届全国心理学学术会议论文, 西安, 2016, 10. 通讯作者
7. 胡丽霞, 程斯瑶, 刘文泽, 徐夫真.“被城市化”农民主观幸福感研究——以乐天小区为例.决策论坛——政用产学研一体化协同发展学术研讨会论文, 北京, 2015, 12. 通讯作者
8. Xu, F. Z., Zhang W. X., et al. Prediction of Maternal Parenting on Anxiety/Depression during Early Adolescence: Moderating Effect of Adolescents' Previous Anxiety/Depression and its gender difference. Paper presented at the 23rd Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD). (Shanghai, China, July, 2014).
9. Xu, F. Z., Zhang W. X., et al. Prediction of maternal parenting style on anxiety/depression during adolescence: Moderation effect of adolescents’ previous anxiety/depression. Paper presented at the 2nd Conference of Graduate Students with Sisterhood Universities (Changhua, Taiwan, China, October, 2012).
10. Xu, F. Z., & Zhang W. X. The relationship between family function, peer acceptance and adolescent alienation. Paper accepted by the 20th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD) (Wurzberg, Germany, July, 2008).
11. 张珍珍, 陈佩佩, 路立红, 周冬华, 徐夫真. 同伴接纳、自我概念和抑郁的关系: 听健和听障青少年的比较. 第17届全国心理学学术会议论文, 北京, 2014, 10. 通讯作者
12. 陈佩佩, 张珍珍, 路立红, 周冬华, 徐夫真. 青少年父母教养方式与心理一致感的关系: 自我概念的中介作用. 第17届全国心理学学术会议论文, 北京, 2014, 10. 通讯作者
13. 吴汉, 张良, 徐夫真. 山东省城市社区心理卫生服务现状调查. 第17届全国心理学学术会议论文, 北京, 2014, 10.
14. 徐夫真, 张文新, 张云仙. 青少年早期抑郁的发展——个体中心和变量中心的分析. 第15届全国心理学学术会议论文, 广州, 2012, 11.
15. 徐夫真, 吕娜, 周利娜, 李焕宁, 张文新. 童年晚期与青少年早期母亲教养方式与儿童的外化问题行为: 一项追踪研究. 第14届全国心理学学术会议论文, 西安, 2011, 10.
16. 徐夫真, 张文新. 家庭功能对青少年疏离感的影响：有调节的中介效应. 第12届全国心理学学术会议论文, 济南, 2009, 11.
17．徐夫真, 张文新, 陈英敏. 青少年疏离感的特点及其与家庭功能、同伴接纳的关系. 第11届全国心理学学术会议论文, 开封, 2007, 10.
参与著作
1. 张文新主译. (2011).人类发展的概念与理论. 北京: 北京大学出版社 [Lerner, R. M. (2002). Concepts and Theories of Human Development. London: Lawrence Erlbaum Associates].
2. 张文新等著. (2014).心理矫正与服刑青少年的教育改造. 济南: 山东人民出版社.
教学工作
1. 主讲研究生课程: 《中小学生心理行为问题与危机干预》《行为矫正》《认知行为疗法的理论与实务》
2. 主讲本科生课程: 《心理咨询与治疗的理论和实践》《行为矫正》《健康心理学》《中小学生积极心理教育与问题干预》
指导学生的创新创业项目
1. 2017年度国家级大学生创新创业训练计划项目《留守初中生老师和父母期望知觉对学业适应的影响: 学校疏离感的中介作用》（201710445189），魏义承、俞文豪、辛国刚、武晓、张露露、高新建，2017.01－2019.09，完成，指导老师
2. 2015年度校级大学生创新创业训练计划项目《大学生绿色消费倾向与社会利益关注度的关系分析》（201501241），宋洁、郭容、陈鑫源、郭彦辰，2015.01－2016.12，完成，指导老师
3. 2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目《“被城市化”农民幸福感调查——以乐天小区为例》，胡丽霞、刘文泽、程斯瑶，2014.01－2016.06，完成，指导老师
4. 2013年度校级大学生创新训练项目《关于大学生网络软瘾的调查研究》（201310445106），吉芳临、温旭、陈丽丽，2013.01－2015.03，指导教师