一、时间和要求
1、8月26-31日，考生登录平台查看论文辅导分组情况，考生将电子版论文初稿上传至平台。
2、9月1日-9月20日，辅导老师统一组织考生进行论文辅导，考生根据辅导老师的修改意见修改论文，确定论文答辩稿。参加论文答辩的考生，论文最迟于9月25日前定稿，并用快递寄给自己的指导教师。
3、9月30日，论文答辩。组织考生进行线上论文答辩。
二、毕业论文写作格式基本要求
1、论文标题：论文题目要清晰地显示出研究的问题或主要内容；
2、内容摘要：要求用最简洁的语言说明论文的主要内容及要点，主要包括写作目的、研究方法、结论及意义等，并注意突出论文中的新观点、见解或创造性的成果。字数一般在300字左右，并在摘要后列出3-5个关键词；
3、论文正文：正文字数一般在5000-8000字左右，是毕业论文的主体和核心部分，要求考生运用学过的专业知识去解释、解决现实社会生活中的实际问题和有价值的理论问题，是有一定理论深度的工作研究、调查报告性论文，也可以是纯理论研究性论文，论文要有一定的理论价值和应用价值，结构合理，段落层次清晰，要有逻辑性，论点正确，论据充分，语言简练，内容翔实；
4、参考文献：对所引用的他人观点、参考资料等须按论文中引用的顺序列出，格式要规范（按作者、论文题目或著作、杂志或出版社名称、刊登出版日期等）列在论文之后，抄袭他人论文者，答辩成绩无效。
三、论文写作程序
1、论文题目。考生可结合自己的专业特长，自己确定论文题目，也可以在指导教师的指导下确定论文题目。
2、形成论文提纲。根据所选论文题目，写出论文提纲（论点、论据、论证及结论）。
3、查阅、收集资料。根据论文提纲进行资料的查阅、收集，为论文提纲写作准备相关内容。
4、加工整理资料。对收集到的资料进行加工整理，去粗取精，保留有用的部分。
5、形成论文。将有关资料深刻领会、融会贯通，形成有内在逻辑性的自己的东西，得出自己的结论，完成论文。
四、抄写及装订要求
1、经过导师辅导并评阅通过的考生方可参加答辩。参加答辩前需要提交正式论文一式两份，其中一份必须是本人用方格稿纸亲笔书写的手抄件（黑色或蓝黑色墨水书写）,另一份可以是复印件或打印件。
2、正式提交的论文要有山东省自学考试办公室统一印制的论文封面（可到当地考办领取也可在网上下载）并装订成册。凡论文封皮所涉及的内容，除导师评语、评审意见、答辩评语、成绩栏等以外，其他栏目务必如实填写，档案号可空。“指导教师”栏内，务必填上指定的各自指导教师姓名。
五、其他要注意的问题
1、论文写作、修改期间，不要往返邮寄，以免论文遗失；
2、论文答辩的成绩，按考办规定现场不公布，请考生到各地自学考试办所在报名点或网上查询成绩。
3、论文成绩按百分制评分，我校目前要求自考本科毕业生申请学士学位的论文成绩为75分以上（含75分）。
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二O二一年八月
参考题目：（大家也可以自己根据自己兴趣选取题目）
1 青少年网络成瘾与心理健康的关系研究
2 青少年网络成瘾的个案研究
3 大学生网络意识状况调查
4 大学生就业焦虑调查研究
5 大学生考试焦虑与人格特点的相关研究
6 儿童的攻击与学校适应
7 儿童的攻击与同伴关系
8 留守儿童的学校适应
9 儿童青少年的公民意识
10 青少年网络成瘾现象的心理分析
11 家庭教育观念的误区及对策
12 中小学心理健康教育的现
13 自我表露与心理健康
14 大学生疏离感的特点及其与人际交往的关系
15 青少年网络依赖及其与问题行为的相关研究
16 小学儿童问题行为与家庭功能的关系
17 青少年自我的发展及对其心理健康水平的影响
18 中小学校开展心理健康教育的现状调查与分析
19 中学生考生焦虑与学业成就归因方式关系的研究
20 大学生（中学生）学习观念及其作用的调查研究
21 大学生消费状况调查及分析
22 工作倦怠及其与离职倾向的关系研究
23 工作价值观与组织承诺关系的研究
24 工作满意度及影响因素的研究
25 员工职业承诺及其与人格特征关系的研究
26 大学生消费状况与消费心理研究
27 小学多媒体教学状况的调查研究
28 留守儿童心理健康状况的调查研究
29 大学生恋爱与婚姻观的调查研究
30 不同家庭结构类型中儿童社交技能的比较研究
31 父母教养方式与儿童人际信任关系的研究
32 幼儿期亲子冲突解决策略的研究
33 幼儿气质、问题行为与母亲教养方式的关系的研究
34 大学生的特质嫉妒及其与内隐自尊的关系
35 青少年偶像崇拜类型的发展与引导
36 当前青少年的网络过度使用行为及对策分析
37 广告接受效果的内隐认知研究
38 住房环境舒适性评价的心理指标体系
39 大学生的职业决策行为与信息搜寻方式的关系探讨
40 不同成绩小学儿童的数量估计策略特点研究
41 中学生网络成瘾现状及成瘾分析
42 中学生自尊发展特点及影响因素分析
43 学生自我效能感的发展特点及影响因素分析
44 家庭教养方式与学生自尊发展关系
45 不同认知方式学生人格特征特点的研究
46 不同认知方式学生学习策略的研究
47 不同认知方式学生记忆特点的研究
48 不同认知方式学生归因特点的研究
49 不同认知方式学生空间工作记忆特点的研究
50 小学一年级儿童入学适应的研究
51 小学生良好学习习惯培养与智能促进的研究
52 儿童汉语与第二语言学习的关系研究
53 社会认知的脑机制——ERP的研究
54 中国传统心理文化关于荣辱观念的论析
55 儒家学说与积极心理学理念的契合
56 大学生集体效能、自我效能与学业定向的关系
57 中小学教师职业倦怠的多层结构模型研究
58 家庭教养方式与人际信任的关系。
59 家庭亲密度和适应度与大学幸福度的关系
60 大学生焦虑的成因和对策
山东省高等教育自学考试毕业论文封面.doc