一、时间和要求
1、辅导时间及安排:2017年9月3日(周日)。上午8:45-11:00为报到时间,报到时须缴纳论文辅导、答辩费用260元/人,同时提交论文初稿或论文大纲,下午14:00开始分导师个别辅导,辅导顺序按报到顺序进行;
2、答辩时间:2017年9月24日。考生应在9月20日前按规定时间提交正式论文等资料。9月24日上午8:45--11:00为报到时间,下午14:00正式开始分组答辩,答辩顺序按报到顺序进行;
3、报到地点: 济南市文化东路88号,山东师范大学千佛山校区田家炳教育书院四层4425室;
4、辅导、答辩时请务必携带本人准考证、身份证等相关证件,不得找人替代,食宿自理。
二、毕业论文写作格式基本要求
1、论文标题:论文题目要清晰地显示出研究的问题或主要内容;
2、内容摘要:要求用最简洁的语言说明论文的主要内容及要点,主要包括写作目的、研究方法、结论及意义等,并注意突出论文中的新观点、见解或创造性的成果。字数一般在300字左右,并在摘要后列出3-5个关键词;
3、论文正文:正文字数一般在5000-8000字左右,是毕业论文的主体和核心部分,要求考生运用学过的专业知识去解释、解决现实社会生活中的实际问题和有价值的理论问题,是有一定理论深度的工作研究、调查报告性论文,也可以是纯理论研究性论文,论文要有一定的理论价值和应用价值,结构合理,段落层次清晰,要有逻辑性,论点正确,论据充分,语言简练,内容翔实;
4、参考文献:对所引用的他人观点、参考资料等须按论文中引用的顺序列出,格式要规范(按作者、论文题目或著作、杂志或出版社名称、刊登出版日期等)列在论文之后,抄袭他人论文者,答辩成绩无效。
三、论文写作程序
1、论文题目。考生可结合自己的专业特长,自己确定论文题目,也可以在指导教师的指导下确定论文题目。
2、形成论文提纲。根据所选论文题目,写出论文提纲(论点、论据、论证及结论)。
3、查阅、收集资料。根据论文提纲进行资料的查阅、收集,为论文提纲写作准备相关内容。
4、加工整理资料。对收集到的资料进行加工整理,去粗取精,保留有用的部分。
5、形成论文。将有关资料深刻领会、融会贯通,形成有内在逻辑性的自己的东西,得出自己的结论,完成论文。
四、抄写及装订要求
1、经过导师辅导并评阅通过的考生方可参加答辩。参加答辩前需要提交正式论文一式两份,其中一份必须是本人用方格稿纸亲笔书写的手抄件(黑色或蓝黑色墨水书写),另一份可以是复印件或打印件。
2、正式提交的论文要有山东省自学考试办公室统一印制的论文封面(可到当地考办领取也可在网上下载)并装订成册。凡论文封皮所涉及的内容,除导师评语、评审意见、答辩评语、成绩栏等以外,其他栏目务必如实填写,档案号可空。“指导教师”栏内,务必填上指定的各自指导教师姓名。
五、其他要注意的问题
1、论文写作、修改期间,不要往返邮寄,以免论文遗失;
2、论文答辩的成绩,按考办规定现场不公布,请考生到各地自学考试办所在报名点或网上查询成绩。
3、论文成绩按百分制评分,我校目前要求自考本科毕业生申请学士学位的论文成绩为75分以上(含75分)。
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二O一七年七月
参考题目:(大家也可以自己根据自己兴趣选取题目)
1 |
青少年网络成瘾与心理健康的关系研究 |
2 |
青少年网络成瘾的个案研究 |
3 |
大学生网络意识状况调查 |
4 |
大学生就业焦虑调查研究 |
5 |
大学生考试焦虑与人格特点的相关研究 |
6 |
儿童的攻击与学校适应 |
7 |
儿童的攻击与同伴关系 |
8 |
留守儿童的学校适应 |
9 |
儿童青少年的公民意识 |
10 |
青少年网络成瘾现象的心理分析 |
11 |
家庭教育观念的误区及对策 |
12 |
中小学心理健康教育的现状 |
13 |
自我表露与心理健康 |
14 |
大学生疏离感的特点及其与人际交往的关系 |
15 |
青少年网络依赖及其与问题行为的相关研究 |
16 |
小学儿童问题行为与家庭功能的关系 |
17 |
青少年自我的发展及对其心理健康水平的影响 |
18 |
中小学校开展心理健康教育的现状调查与分析 |
19 |
中学生考生焦虑与学业成就归因方式关系的研究 |
20 |
大学生(中学生)学习观念及其作用的调查研究 |
21 |
大学生消费状况调查及分析 |
22 |
工作倦怠及其与离职倾向的关系研究 |
23 |
工作价值观与组织承诺关系的研究 |
24 |
工作满意度及影响因素的研究 |
25 |
员工职业承诺及其与人格特征关系的研究 |
26 |
大学生消费状况与消费心理研究 |
27 |
小学多媒体教学状况的调查研究 |
28 |
留守儿童心理健康状况的调查研究 |
29 |
大学生恋爱与婚姻观的调查研究 |
30 |
不同家庭结构类型中儿童社交技能的比较研究 |
31 |
父母教养方式与儿童人际信任关系的研究 |
32 |
幼儿期亲子冲突解决策略的研究 |
33 |
幼儿气质、问题行为与母亲教养方式的关系的研究 |
34 |
大学生的特质嫉妒及其与内隐自尊的关系 |
35 |
青少年偶像崇拜类型的发展与引导 |
36 |
当前青少年的网络过度使用行为及对策分析 |
37 |
广告接受效果的内隐认知研究 |
38 |
住房环境舒适性评价的心理指标体系 |
39 |
大学生的职业决策行为与信息搜寻方式的关系探讨 |
40 |
不同成绩小学儿童的数量估计策略特点研究 |
41 |
中学生网络成瘾现状及成瘾分析 |
42 |
中学生自尊发展特点及影响因素分析 |
43 |
学生自我效能感的发展特点及影响因素分析 |
44 |
家庭教养方式与学生自尊发展关系 |
45 |
不同认知方式学生人格特征特点的研究 |
46 |
不同认知方式学生学习策略的研究 |
47 |
不同认知方式学生记忆特点的研究 |
48 |
不同认知方式学生归因特点的研究 |
49 |
不同认知方式学生空间工作记忆特点的研究 |
50 |
小学一年级儿童入学适应的研究 |
51 |
小学生良好学习习惯培养与智能促进的研究 |
52 |
儿童汉语与第二语言学习的关系研究 |
53 |
社会认知的脑机制——ERP的研究 |
54 |
中国传统心理文化关于荣辱观念的论析 |
55 |
儒家学说与积极心理学理念的契合 |
56 |
大学生集体效能、自我效能与学业定向的关系 |
57 |
中小学教师职业倦怠的多层结构模型研究 |
58 |
家庭教养方式与人际信任的关系。 |
59 |
家庭亲密度和适应度与大学幸福度的关系 |
60 |
大学生焦虑的成因和对策 |